PARQUE LÉXICO, VOCABULARIO
Y EXPRESIÓN ESCRITA.
ALFREDO REINA LEÓN Y EMILIA NAVARRO
RAMÍREZ.

Editorial Casals, Barcelona, (niveles 1,2,3 y 4)2006.

Por fin un método claro y exhaustivo para profundizar en el conocimiento y manejo del vocabulario en lengua española. Casals nos presenta el método Parque Léxico destinado a alumnos de ESO y Bachillerato, con el objetivo de estudiar y ejercitar de forma activa y dinámica el léxico español.

Está dividido en cuatro niveles: nivel 1 “abrapalabra”, nivel 2 “dicciosaurio”, nivel 3 “ciberxema” y nivel 4 “futbolario”. Cada nivel se estructura alrededor de un núcleo temático que resulte atractivo a la franja de edad para la cual está pensado el método: los adolescentes. Los temas tratados son la fantasía (1), los dinosaurios (2), la informática (3) y el fútbol (4).

No podemos olvidar que este método no sólo pretende acercar el uso del vocabulario español a los estudiantes adolescentes, sino que también incide en la educación en valores, ya que aborda temas de actualidad como el acoso escolar, la protección del medio ambiente, los hábitos saludables o la integración, entre otros. Así pues los autores introducen un contenido ético de manera sencilla y accesible para los estudiantes. Los libros contienen algo menos cien páginas y se dividen en cinco capítulos; la meta de cada nivel es el estudio y la práctica de cuatrocientas cincuenta palabras a través de una amplia variedad de ejercicios, un objetivo realmente ambicioso, pero al alcance de todo aquel que se zambulla en este Parque Léxico. Cada libro va acompañado de un cuadernillo de soluciones, lo cual permite llevar a cabo un aprendizaje individual, algo especialmente valioso en el caso de educación de adultos o de ELE para nivel avanzado. Así mismo, al final de cada tomo, podemos consultar un glosario con todas las palabras tratadas en él y un índice con todos los tipos de ejercicios y los valores trabajados.

Los capítulos que componen cada libro se estructuran de la manera siguiente: una lectura comprensiva al principio de la unidad, más o menos veinticinco ejercicios diferentes y, al final, una “encuesta” o test y una parte dedicada a la expresión escrita, con dos tipos diferentes de actividades. Destaca de Parque Léxico la enorme variedad de ejercicios que pone a disposición de profesores y estudiantes, pues abarca la práctica totalidad de aspectos del estudio del léxico: sinónimos, antónimos, parónimos, hiperónimos e hipónimos, compuestos clásicos, palabras polisémicas, homófonos, etcétera. Los autores han intentado proporcionar distintos tipos de actividades, desde “rellenar huecos” hasta reconstruir textos y cómics.

No es casual el diseño de los ejercicios, sino que pretenden desarrollar las capacidades cognitivas del alumno, ya sea la comprensión o la expresión escrita, mediante actividades muy concretas y con atractivas ilustraciones: se utiliza lo visual con fines pedagógicos. No podemos dejar de mencionar el tono “lúdico” de este método, pues usa como contexto para los ejercicios temas que, como ya hemos dicho antes, llaman la atención de los jóvenes; quizás resulta más efectivo, por ejemplo, usar el futbolín para introducir términos como “albacea” o “vástago”.

El tipo de vocabulario que abarca Parque Léxico pertenece a un registro medio-culto de la lengua española, lo cual hace de él un método excepcional, pues pretende llenar el vacío léxico que muchos de nuestros estudiantes arrastran incluso cuando alcanzan la etapa universitaria. No por ello es un método oscuro y complicado, ¿quién no ha oído hablar de un “mecenas” o quién no ha vivido un momento “pletórico” alguna vez? ¿Conoces a algún “cleptómano”? ¿Eres “facundo”?.

Se trata pues de sistematizar el estudio de palabras que forman parte de nuestro uso del idioma y que a veces usamos de manera errónea. En ocasiones Parque Léxico nos presenta pares de palabras que se prestan fácilmente a la confusión (incluso en la prensa) tales como “alineación” y “alienación” o “adicto” y “adepto”.

Con Parque Léxico Casals apuesta por el conocimiento del léxico como herramienta para mejorar el rendimiento escolar. Manejar con propiedad el léxico de una lengua le proporciona al hablante una mayor madurez y seguridad en sí mismo. Por ello, mediante la amplia gama de ejercicios de este método se pretende poner al alcance del estudiante un vocabulario que le pueda ser útil en todos los aspectos de su vida sin perder de vista la educación en valores. En definitiva, un método claro, completo, ameno y, por qué no, ambicioso.

D.M.C*

Diego Muñoz Carrobles

(Universidad Complutense de Madrid)