DICCIOSAURIO

Es el segundo nivel de Parque Léxico, un método de enseñanza del español de nivel medio-culto.
Su tema es “los dinosaurios”.
      Este motivo está presente, tanto en los textos que encabezan cada una de las cinco unidades, como en la selección del vocabulario que se trabaja.
El método consiste en enseñar vocabulario y expresión escrita por medio de:

  • lectura de textos
  • realización de actividades
  • y escritura.

Pero, lo esencial e innovador es la didáctica.

  • VOCABULARIO: NIVEL 2

Aunque el motivo temático de los dinosaurios está presente en los textos que encabezan y cierran cada una de las cinco unidades, el vocabulario que se trabaja, muy amplio, pertenece a campos semánticos heterogéneos, si bien relacionados de forma asociativa.
Se trabajan alrededor de quinientas palabras (500), mediante diagramas claros y sencillos que reúnen todas las herramientas o procedimientos de la semántica. El vocabulario se organiza mediante oposiciones léxicas, generalmente de tres  o cuatro palabras, que pertenecen a determinados campos semánticos. El léxico se estructura, además, a partir de los fenómenos  y relaciones semánticos más habituales: sinonimia, polisemia, homonimia, polisemia, hiperonimia, paronimia, etc.
Ahora bien, el alumno o persona interesada en  mejorar su vocabulario no tiene por qué conocer necesariamente los conceptos de  esta disciplina  lingüística.
En este método los conocimientos de semántica están al servicio del alumno.
En el nivel 2 se organizan palabras como ASCENDENCIA / DESCENDENCIA, COMICIOS, SUFRAGIO, ESCRUTINIO…, frases hechas como PONER EN CUARENTENA…, locuciones como SIN PALIATIVOS… o compuestos sintagmáticos como MALA CATADURA o CARA DE CIRCUNSTANCIAS.

¿CÓMO SE PRESENTA EL LÉXICO?

  1. A partir de los textos, con dos recursos metodológicos diferentes: selección de palabras y reconstrucción de textos.
  2. Organizado según  determinados  fenómenos semánticos:
  • Antónimos y sinónimos de las palabras trabajadas a partir de dichos textos. Asimismo, antónimos y sinónimos y sus tipologías de otras palabras.
  •  Mapas de palabras. Incorporamos el término “mapa de palabras” para eliminar las barreras que otros conceptos más académicos puedan  estorbar a un proyecto como éste, de vocación pedagógica. Su tipología viene recogida en las solapas de los cuadernos: ordenaciones cronológicas, gradaciones léxicas, etc.

Se incorporan asimismo agrupaciones de palabras mediante rasgos secundarios. Este procedimiento permite ampliar los mecanismos de asociación  léxica.

Es de destacar que incorporamos agrupaciones de palabras mediante rasgos secundarios. Se trata de un nuevo tipo de asociación semántica al que llamamos MAPA G.

  • Hiperónimos-hipónimos
  • Parónimos
  • Palabras polisémicas
  • Palabras homonimas (homógrafas, homófonas)
  • Frases hechas y locuciones
  • Compuestos sintagmáticos
  • Connotación
  • Anagramas
  • Adjetivos compuestos
  • Familia de palabras
  • Raíces griegas y latinas
  • Etc (Ver ÍNDICES)

B) LECTURA DE TEXTOS

El tema de los dinosaurios  pretende atraer la atención de los alumnos de Secundaria y Bachillerato,  y  presentar el léxico de modo  sencillo por medio de la lectura. Posteriormente,  se explica y refuerza  el significado de las palabras mediante los mecanismos puestos en marcha en este método.
Los argumentos de las historias contienen los valores éticos correspondientes a cada unidad.

CUENTOS INICIALES:
En este volumen, se ha elaborado una historia con cuatro personajes, relacionada con la época de los dinosaurios, en cinco capítulos consecutivos correspondientes a cada una de las cinco unidades.

  • El cronobús: Un viaje espectacular para cuatro amigos de distintas procedencias, que viven en el futuro.
  • La rebelión de los árboles: Yasmina se va a enterar de uno de los motivos por los que desaparecieron muchos dinosaurios. Tendrá que andarse con pies de plomo, sobre todo con la alimentación.
  • Juninho, el ictiosaurio depredador: Aceptará vivir una experiencia alucinante bajo el mar, pero no se olvidará de quién es ni de las cosas que verdaderamente importan.
  • Límite K-T: Alicia no está dispuesta a semejante manipulación. ¡Menudo desastre se le viene encima!
  • Nelson, un pulpo kraken en 2012: Un cambio de última hora en el programa. Pero, no importa, porque Nelson va a realizar un descubrimiento fascinante. Sin embargo, tendrá que acudir a algo más urgente.

CUENTOS FINALES

  • Un dinosaurio en el ascensor: El cuento más breve de la historia para una fantasía muy real.
  • Un cómic de dinosaurios: La última oportunidad para un dinosaurio novato.
  • Cosas de Ulises: Un héroe no puede admitir los abusos. Vive en París y se las sabe todas.
  • Inmersión: ¿Quién podía esperar algo así a esa profundidad?
  • Poluxaurio: Polus sacrificará lo que más desea por salvar a su hermano.

 

C) VALORES ÉTICOS EN DICCIOSAURIO

  • Conservación del patrimonio
  • Hábitos saludables
  • Civismo
  • Progreso científico
  • Familia

D) ENCUESTAS
Pensadas para que el alumno aprenda algunas palabras más y las use argumentando su opinión acerca de cuestiones relacionadas con valores éticos. Una vez aprendido el significado de la palabra en cuestión, el alumno responde a preguntas del tipo: “¿Crees que los jóvenes que viven con sus padres hasta los treinta años padecen el síndrome de Peter Pan, es decir, no quieren ser adultos?” sí/no… ¿Por qué? Son un total de cuatro preguntas por encuesta (una en cada unidad)

 

E) ACTIVIDADES

Alrededor de 150 ejercicios de diversos tipos. Predominan los procedimientos de carácter lúdico.

  • Completar frases. El contenido de dichos enunciados va dirigido a transmitir:

-información cultural.
-valores éticos.
-una realidad  repleta de situaciones posibles en contextos contemporáneos.

  • Relacionar con flechas
  • Asociar imagen y palabra
  • Responder
  • Reconstruir
  • Marcar con una cruz
  • Seleccionar respuesta correcta
  • Escribir distintos tipos de textos, etc

F) DISEÑO GRÁFICO

            La parte gráfica tiene una fuerte imbricación con los contenidos. En efecto, diagramas y tablas resultan esenciales para establecer relaciones entre palabras y culminar con las definiciones.
Pero, además, con muchas de las ilustraciones se ha buscado un modo de vincular palabras e imagen del modo más inmediato y didáctico.
Por ejemplo, los elementos de un paisaje que ilustran el “diccionario” en la unidad 4 o los estratos de una tarta de chocolate para las definiciones de las palabras del texto de dicha unidad.

G) NUESTRAS DEFINICIONES

Buscan la brevedad y la acepción más general y  precisa, adecuada a cada contexto.

H) ¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO “DICCIOSAURIO”?

  • Al tratarse del segundo nivel de un método de español para estudiantes españoles, va dirigido al alumno de cualquiera de los cursos de ESO (1º,2º,3º,4º) que no haya realizado antes demasiadas lecturas ni trabajado de forma intensiva el vocabulario castellano.
  • Parque léxico recoge literalmente lo legislado en relación al léxico por la L.O.E y los correspondientes desarrollos legislativos de Cataluña y Andalucía, en relación a la importancia de estudiar los hiperónimos abstractos de fenómeno y cualidad  como cohesionadores del texto,  los campos  léxicos,  las relaciones semánticas, precisión léxica ,  conocimientos de las frases hechas,etc.
  • Preferentemente, una vez implantado el método, va dirigido al alumno de 2º ESO, que continuará en cursos posteriores con el resto de los niveles de PARQUE LÉXICO.
  • Al estudiante que cursa en escuela de adultos, en cualquiera de sus grados.
  • Al estudiante extranjero que cursa nivel de español avanzado.
  • A aspirantes a trabajar profesionalmente de la escritura: escritores, periodistas, abogados, etc.
  • A todo tipo de profesionales que vinculan su trabajo al fenómeno del habla: psicólogos, empresarios, políticos, comerciales etc.
  • A personas que sufren una patología asociada a la pérdida de memoria, ya que, mediante este método, el vocabulario se estructura en “racimos” que facilitan las sinapsis cerebrales.

 

I) PARTES DE QUE CONSTA CADA CUADERNO

    • CUADERNO con lecturas, actividades y juegos, encuestas y páginas de escritura.
    • GLOSARIO de las palabras trabajadas, en orden alfabético.
    • ÍNDICE de los procedimientos semánticos empleados, lecturas y valores.
    • SOLUCIONARIO en forma de separata
SOLAPAS con la definición y un ejemplo de los procedimientos semánticos empleados.

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