Ciberxema

Es el tercer nivel de Parque Léxico, un método de enseñanza del español de nivel medio-culto.
Su tema es “los ordenadores”.
Este motivo temático está presente, tanto en los textos que encabezan cada una de las cinco unidades, como en la selección del vocabulario que se trabaja.
El método consiste en enseñar vocabulario y expresión escrita por medio de:

Aunque el motivo temático de los ordenadores está presente en los textos que encabezan y cierran cada una de las cinco unidades, el vocabulario que se trabaja, muy amplio, pertenece a campos semánticos heterogéneos, si bien relacionados de forma asociativa.
Se trabajan alrededor de quinientas palabras (500), mediante diagramas claros y sencillos que reúnen todas las herramientas o procedimientos de la semántica. El vocabulario se organiza mediante oposiciones léxicas, generalmente de tres o cuatro palabras, que pertenecen a determinados campos semánticos. El léxico se estructura, además, a partir de los fenómenos y relaciones semánticos más habituales: sinonimia, polisemia, homonimia, polisemia, hiperonimia, paronimia, etc.
Ahora bien, el alumno o persona interesada en mejorar su vocabulario no tiene por qué conocer necesariamente los conceptos de esta disciplina lingüística.
En este método los conocimientos de semántica están al servicio del alumno.
En el nivel 3 organizan palabras como INDAGAR / INQUIRIR /COTEJAR, NIMIO /PRIMORDIAL…, frases hechas como PONER UNA PICA EN FLANDES…, locuciones como A OJO DE BUEN CUBERO… o compuestos sintagmáticos del tipo MALVERSACIÓN DE FONDOS o GRAMÁTICA PARDA.

Organizado según determinados fenómenos semánticos:

Antónimos y sinónimos de las palabras trabajadas a partir de dichos textos. Asimismo, antónimos y sinónimos y sus tipologías de otras palabras.
Mapas de palabras. Incorporamos el término “mapa de palabras” para eliminar las barreras que otros conceptos más académicos puedan estorbar a un proyecto como éste, de vocación pedagógica. Su tipología viene recogida en las solapas de los cuadernos: ordenaciones cronológicas, gradaciones léxicas, etc.

Se incorporan asimismo agrupaciones de palabras mediante rasgos secundarios. Este procedimiento permite ampliar los mecanismos de asociación léxica.

Hiperónimos-hipónimos
Parónimos
Palabras polisémicas
Palabras homonimas (homógrafas, homófonas)
Frases hechas y locuciones
Compuestos sintagmáticos
Connotación
Anagramas
Adjetivos compuestos
Familia de palabras
Raíces griegas y latinas
Eufemismos
Etc (Ver ÍNDICES)

El tema de los ordenadores pretende atraer la atención de los alumnos de Secundaria y Bachillerato, y presentar el léxico de modo sencillo por medio de la lectura. Posteriormente, se explica y refuerza el significado de las palabras mediante los mecanismos puestos en marcha en este método.
Los argumentos de las historias contienen los valores éticos correspondientes a cada unidad.

Cibiontas: Un parque eólico con un empleado muy particular.
Susan dice: Tres amigos hablan por el Messenger desde lugares muy distantes.
Un ratón llamado Mur: Alex salió un momento de su habitación, dejando el ordenador encendido. No llegó a enterarse de lo que sucedió después.
La adicción de Fran: Fran sólo vivía para el ordenador. Un día se llevó una gran sorpresa.
¿Pájaro o ratón?: los invidentes ya no tienen barreras.

D) ENCUESTAS
Pensadas para que el alumno aprenda algunas palabras más y las use argumentando su opinión acerca de cuestiones relacionadas con los valores propuestos. Una vez aprendido el significado de la palabra en cuestión, el alumno responde a una pregunta del tipo: “¿Permitirías que un robot llegara a inmiscuirse en tu vida privada para darte un consejo?” sí/no… ¿Por qué?
Son un total de cuatro preguntas por encuesta (una en cada unidad)

Alrededor de 150 ejercicios de diversos tipos. Predominan los procedimientos de carácter lúdico.

-información cultural.
-valores éticos.
-una realidad repleta de situaciones posibles en contextos contemporáneos.

La parte gráfica tiene una fuerte imbricación con los contenidos. En efecto, diagramas y tablas resultan esenciales para establecer relaciones entre palabras y culminar con las definiciones.
Pero, además, con muchas de las ilustraciones se ha buscado un modo de vincular palabras e imagen del modo más inmediato y didáctico.
Por ejemplo, el termómetro que ilustra la temperatura de las palabras asociadas al carácter en la unidad 4, o las estrellas que contienen sendas escaletas o secuencias de un guión cinematográfico en la unidad 3.

Buscan la brevedad y la acepción más general y precisa, adecuada a cada contexto.

Al tratarse del tercer nivel de un método de español para estudiantes españoles, va dirigido al alumno de cualquiera de los cursos de ESO (1º,2º,3º,4º) que haya realizado ya algunas lecturas y trabajado de alguna forma el vocabulario castellano.
Parque léxico recoge literalmente lo legislado en relación al léxico por la L.O.E y los correspondientes desarrollos legislativos de Cataluña y Andalucía, en relación a la importancia de estudiar los hiperónimos abstractos de fenómeno y cualidad como cohesionadores del texto, los campos léxicos, las relaciones semánticas, precisión léxica , conocimientos de las frases hechas,etc.
Preferentemente, una vez implantado el método, va dirigido al alumno de 3º ESO, que continuará en el curso siguiente con el último de los niveles de PARQUE LÉXICO. Asimismo, para alumnos de Bachillerato.
Al estudiante que cursa en escuela de adultos, en cualquiera de sus grados.
Al estudiante extranjero que cursa nivel de español avanzado.
A aspirantes a trabajar profesionalmente de la escritura: escritores, periodistas, abogados, etc.
A todo tipo de profesionales que vinculan su trabajo al fenómeno del habla: psicólogos, empresarios, políticos, comerciales etc.
A personas que sufren una patología asociada a la pérdida de memoria, ya que, mediante este método, el vocabulario se estructura en “racimos” que facilitan las sinapsis cerebrales.